portafolio semana 3 y 4. Verónica Ruiz. Analista

A continuación os presento el análisis del trabajo realizado durante estas dos semanas, de mano de mi grupo “TIC EDUCADORAS”. El papel que me ha tocado desempeñar a sido el de analista, en el cual debo analizar el como se ha llevado a cabo el trabajo en grupo y que nos ha parecido a nosotras esta actividad. La tarea pretendía que conociésemos nuevos recursos para realizar una presentación, en este caso la infografía. Que supiésemos de su existencia y que adquiriésemos los conocimientos necesarios para poder trabajar. Además también pretendía que investigásemos sobre el libro de texto como recurso educativo. Gracias a esta tarea podemos decir que hemos aprendido a manejar programas para hacer una infografía de manera online, ya que para todas las componentes del grupo era un campo desconocido. También nos ha servido para conocer nuevos recursos y para conocer más la innovación de recursos en el aula y ver que pasa con los libros de texto. Creo que la actividad en general nos será útil para el futuro tanto a corto como a largo plazo, ya que podremos hacer infografías para otros trabajos de la facultad, como para un recurso dentro de nuestra futura aula de infantil. Lo divertido de tanto esta como todas las actividades que estamos realizando en la asignatura de Medios, Materiales y TIC, es que todas las semanas descubrimos nuevos recursos de manera dinámica, lo que hace que siempre queramos descubrir más.

Portafolio semana 3 y 4. Alba Martínez (estrella)

¡Hola!, soy Alba Martínez y soy la estrella de esta semana. El rol de estrella lo he desempeñado durante dos semanas, ésta y la anterior, ya que la semana pasada tuvimos un seminario sobre los cuentos infantiles en inglés y no tuvimos clase teórica de la asignatura de "Medios Materiales y Tic para la enseñanaza".

El miércoles 12 de febrero, en la clase práctica de esta asignatura, la profesora nos puso un texto, mediante el proyector, para realizar una actividad que consistía en que cada estrella del grupo fuera capaz de identificar un recurso y decir su tipología (didáctico, de enseñanza...). Esta actividad me pareció muy interesante porque fue una manera de repasar contenidos de forma dinámica y práctica. 

Seguidamente nos introdujo el tema sobre los libros de texto como recurso educativo y nos explicó la actividad que debíamos realizar: una infografía. Tras esta explicación, nuestro grupo eligió como tema para hacer la infografía: "El declive del libro de texto". Como trabajo autónomo buscamos información y elaboramos la infografía.

Como estrella del grupo una de mis funciones fue exponerla en clase a la semana siguiente, el 19 de febrero. 

Antes de exponerla la profesora sacó de clase a las estrellas de cada grupo y nos comentó que teníamos 3 minutos para exponer y, que nos daría por escrito en un possit una palabra distinta a cada una, la cual tendríamos que introducirla en nuestro discurso. 

Yo tuve que introducir en mi discurso la palabra: "manzana", de manera que el resto de mis compañeras no lo notara, aunque me puse un poco nerviosa, al final pude introducirla a mitad del discurso mientras que ponía un ejemplo de una actividad y, por los comentarios posteriores de mis compañeras, no sabían que palabra fue la que tuve que incorporar, por lo que creo que salí del paso bastante bien. 

Después quedaron 2 grupos finalistas para conseguir un badget, por su infografía. Tuvimos que votar para elegir al grupo ganador. La verdad es que cualquiera de las dos infografías se merecían este reconocimiento. 

Aunque no quedamos finalistas para conseguir un "badget", estoy orgullosa del trabajo que hicimos, también de haber defendido bien la infografía con mi exposición a pesar de estar algo nerviosa y de haber aprendido a hacerla, ya que era algo nuevo para mi. 


Otra de mis funciones fue llevar la vida 2.0 del grupo. Para ello comenté a otros compañeros en twitter; subí fotos de nuestro grupo trabajando en clase; retwitteé tweets interesantes sobre las Tic, sobre el sistema educativo español actual y otros de interés general. 

También, gracias a esta herramienta, he podido observar infografías de otras compañeras que no van al mismo subgrupo de clase que yo y así tener más modelos diferentes de éstas y también ver diferentes blog que están muy chulos e incorporan información muy útil.


Luego estuvimos hablando sobre la Proyeción Peters vs la de Mercator. Mediante un video vimos las diferencias de uno y otro. 

El jueves 20 de febrero, la profesora nos explicó cuál es la mejor manera de elaborar un power point, ya que esto nos será muy útil tanto en nuestra etapa de estudiantes como para nuestro futuro laboral.

Otro tema del que nos ha hablado ha sido de "Creative Commons Corporations", del anteriormente ni conocía ni sabía de que trataba. 

Por último, nos ha explicado qué es un cómic y las utilidades que tiene en Educación Infantil. Hemos elaborado una lluvia de ideas para hacer nuestro propio cómic en grupo, de una manera original y divertida, utilizando diversos recursos materiales (papel continuo, fiso, possit, y rotuladores) y finalmente eligiendo el tema y la actividad para la realización del mismo. Como para la siguiente semana ya no seré la estrella, no lo tendré que exponer en clase.

Nuestra lluvia de ideas:

Para concluir decir que la experiencia estas semanas como estrella ha sido muy enriquecedora.

• Podéis obtener más información sobre lo que se ha trabajado en clase, con recursos de interés, en la entrada de Ana María Morales, la exploradora-facilitadora del grupo, estas semanas.

¡HASTA LA PRÓXIMA SEMANA ... CON UN NUEVO ROL!

Portafolio semana 3 y 4. Ana María Morales (facilitadora/exploradora)

Soy Ana Morales y esta semana y la anterior he sido la facilitadora y exploradora de mi grupo “Tic Educadoras”.

Hemos estado dos semanas con el mismo rol debido a que la semana pasada solo tuvimos un día clase porque tuvimos una conferencia.

El miércoles  12 de Febrero  comenzamos a trabajar la infografía, la profesora nos explico de qué se trataba y nos enseño varios ejemplos antes de hacer la nuestra. El tema de la infografía debía ser el libro de texto. 

Para realizar la nuestra hemos buscado información en diversas páginas de internet que os adjunto a continuación:

http://www.abc.es/familia-educacion/20140106/abci-educacion-proyectos-201312101632.html

http://www.20minutos.es/noticia/1889794/0/escuelas/sin/libros-de-texto/#xtor=AD-15&xts=467263

http://www.anele.org/pdf/130827INF-ANELE-PRECIOS%202013%20INFORME.pdf

http://www.20minutos.es/minuteca/libros-de-texto

http://www.20minutos.es/noticia/1583238/0/libros-texto/alternativas-coste/intercambio-gratis/

http://cordoba.abc.es/familia-educacion/20140215/abci-fracaso-escolar-clases-201402141156.html?utm_source=abc.es&utm_medium=modulo-sugerido&utm_content=noticia-AB&utm_campaign

http://www.mcu.es/libro/docs/MC/Observatorio/pdf/Sector_Libro_2011_13_sept13.pdf

El miércoles 19 de Febrero la estrella del grupo expuso la infografía al resto de la clase, pero fue una exposición diferente al resto ya que la profesora a todas las estrellas les decía una palabra justo antes de exponer la cual debían incorporar a su discurso. Ha sido muy curiosos ver como algunas estrellas incorporaba esa palabra y apenas nos dábamos cuenta el resto, al contrario de otras que se notó mucho que esas palabra no tenia coherencia con el discurso que estaba dando.

El resultado de nuestra infografía lo podéis ver en nuestro blog:

http://estudiantesdeticum.blogspot.com.es/2014/02/semana-3-infografia-ana-maria-morales.html

También estuvimos hablando sobre la Proyección Peters. Es una proyección del mapamundi que menos deforma las escalas y es capaz de representar las latitudes altas hasta los 90º. Esta proyección del mundo nos hace plantearnos si los países están situados tal y como los estudiamos en los libros de texto del colegio.

Aquí podéis ver la clara diferencia:

      www.forosperu.net

El jueves 20 de Febrero ha sido la última clase de la semana, y hemos visto algunas estrategias para realizar un buen Power Point para exponerlo en público. Entre ellas tener claro que:

-No son apuntes.

-No es una fotocopia de un libro.

-Tiene que motivar, explicar, apoyar, transmitir, etc.

-Debe contar ideas y se debe utilizar la imagen.

Aquí os dejo el video de un discurso de Steve Jobs, fundador de Apple y creador de Pixar, merece la pena verlo porque sus palabras están llenas de sabiduría:

http://www.youtube.com/watch?v=HHkJEz_HdTg

Un tema del que nos ha hablado la profesora, y del cual yo no tenía conocimiento alguno, ha sido de Creative Commons. Esto es una organización sin ánimo de lucro orientada a darle al autor el poder de decidir los límites de uso y explotación de su trabajo en Internet. Es decir, se crearon unas licencias, y  con este sello puedes copiar, difundir y remezclar el contenido en Internet, incluso si vas a obtener un beneficio económico de él. Primero tienes que decir de quien es el recurso y después decides si quieres que se pueda compartir.

El sello de Creative Commons es este:

Por último, hemos visto las utilidades del cómic como recurso y hemos realizado un braistorming (lluvia de ideas) para decidir sobre qué y cómo vamos a realizar nuestro cómic como recurso.

Aquí os adjunto imágenes de algunos cómic que tratan sobre la educación:

hipertextosdebitacorainicial113.blogspot.com

biogeocarlos.blogspot.com

martaguerreroruiz.blogspot.com

Portafolio Semana 3 y 4. Infografía. Ana María Morales (facilitadora/exploradora)

SEMANA 3: INFOGRAFÍA

Soy Ana María Morales, y como facilitadora y exploradora de esta semana aquí os dejo la actividad práctica de esta semana que hemos realizado el grupo "Tic educadoras".

Consiste en la realización de una infografía acerca del libro de texto.

Portafolio Semana 2. Alba Martínez (analista)

Hola, soy Alba Martínez Cortés, la analista de esta semana.

El miércoles, en esta primera sesión de prácticas de la asignatura, "Medios, Materiales y TIC, para la Enseñanza", la profesora, en primer lugar, nos ha informado de cómo se van a ir desarrollando las clases prácticas durante el curso. Para llevarlas a cabo, cada uno de los miembros del grupo, al que le hemos denominado "tic educadoras", vamos a desempeñar distintos roles: facilitador, explorador, estrella y analista. Cada semana seremos uno diferente para que todas pasemos por todos. Al ser sólo tres personas en el grupo, una de ellas tendrá dos roles (explorador/facilitador). Esta semana, lo hemos echado a suertes y me ha tocado ser el analista del grupo.

A continuación, nos ha explicado la primera actividad a realizar sobre el modelo TPACK. Cómo analista, mi función principal es evaluar al grupo y reflexionar sobre el aprendizaje. Por ello me planteo las siguientes cuestiones:

• ¿Qué pretendía la tarea?: Esta tarea pretendía conocer de una forma diferente (buscando información en la red, elaborando un mapa...) en qué consiste el modelo TPACK, para qué sirve y su importancia para integrar las nuevas tecnologías en el aula. También pretendía trabajar en grupo de una forma diferente.  

• ¿Qué hemos aprendido?: Con esta tarea hemos aprendido que el TPACK, es una metodología que pretende integrar las nuevas tecnologías de forma eficaz en el aula siempre que el maestro lo implemente con unos recursos adecuados y la formación necesaria. El TPACK integra los tres tipos de conocimientos primarios: Pedagógico (CP), del Contenido (CC) y Tecnológico (CT). Reúne un conocimiento de la disciplina, junto con un conocimiento de la pedagogía más adecuada para impartir la disciplina y utilizar la tecnología más adecuada para que esta pedagogía tenga éxito. Además de aprender en qué consiste esta metodología, hemos aprendido que se puede adquirir conocimientos, no sólo a través de libros, sino también a través de las nuevas tecnologías: buscando información en páginas web, blogs, vídeos de yotube, mapas conceptuales colgados en la red..., y a plasmar esa información, sobre el papel, de forma original utilizando diferentes materiales (lápices de colores, rotuladores...) y transmitirla al resto de compañeros con la explicación de éste.

• ¿Qué me va a ser útil en el futuro?: Personalmente, creo que en el futuro saber integrar éstos tres tipos de conocimientos, me va a ser muy útil para impartir una enseñanza de mayor calidad, más innovadora, ofreciendo a mis alumnos diversas formas de adquirir aprendizajes de manera que el alumno tenga una participación más activa en su proceso de aprendizaje, a la vez que seré capaz de integrar las nuevas tecnologías adecuándolas a lo que mis alumnos necesiten y no a lo que mejor me convenga a mi.

• ¿Qué es lo más inútil?: Sinceramente, nada de lo realizado en esta actividad me ha parecido inútil. Trabajar de una forma diferente, es algo nuevo, nos puede costar al principio..., pero todo lo que se ha hecho ha guardado relación con la actividad y nos ha servido tanto para el producto final (mapa) como para nuestro aprendizaje. Quizás el único momento  en el que no he podido desarrollar bien mi función como analista ha sido cuando la estrella de mi grupo ha expuesto, porque me hubiera gustado poder escuchar cómo se ha explicado, pero al estar tan lejos con el resto de analistas, y todas las estrellas hablando a la vez ,no me he enterado de mucho.

• ¿Qué es lo más divertido?: Lo más divertido es poder trabajar con las compañeras, compartir ideas y hacer cosas manuales utilizando diferentes materiales. 

El jueves, en la sesión de teoría, la profesora nos ha explicado cómo se utilizan diversas herramientas como: Twitter, Google Docs, Drops Box y sus implicaciones educativas. Aunque tenía conocimiento de éstas nunca las había utilizado, pero cómo vamos a tener que usarlas para esta asignatura, ya me estoy poniendo en marcha con ellas y estas explicaciones me han servido de mucha ayuda. 

Después nos ha explicado la actividad que teníamos que hacer en grupo, a través de google docs, que consistía en hacer una tabla donde recogiéramos: elementos curriculares (objetivos, contenidos y competencias), actividades y recursos materiales. Esta actividad la hemos acabado en casa.

Portafolio semana 2. Ana María Morales (estrella)

Soy Ana Morales y soy la estrella de esta semana.

Esta semana hemos realizado la primera práctica de la asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza".

El comienzo de la clase se ha basado en la explicación de cómo vamos a trabajar en las clases prácticas. En cada grupo habrá cuatro roles: facilitador, explorador, analista y estrella. Los cuales iremos rotando cada semana para hacer todos los roles todos los integrantes del grupo varias veces. Como nuestro grupo somos tres, el facilitador y explorador será la misma persona.

Para repartir los roles hemos realizado un sorteo.

Esta primera práctica trata sobre el Modelo T-PACK. Mi labor principal ha sido la de representar a mi grupo y vender mi mapa sobre el Modelo T-PACK a los facilitadores de los otros grupos.

El mapa lo hicimos entre todas las integrantes del grupo, esta parte me inquieto un poco ya que disponíamos de muy poco tiempo para buscar toda la información y hacer el mapa.

Una vez buscada toda la información y hecho el mapa intenté comprender y memorizar lo mas relevante del modelo T-PACK con la ayuda de mis compañeras.

Al exponer el T-PACK a los facilitadores, al principio me di cuenta de que me sobrara tiempo con la explicación que daba sobre el modelo, así que decidí vender mi mapa hablando sobre las ventajas de éste y porqué era mejor que el resto: porque tenía colores y era muy llamativo a simple vista, porque tenía poca letra y eso te facilita el entendimiento a simple vista, etc.

Aquí os dejo una foto mía con nuestro mapa:

Al día siguiente, se explicó en clase distintas herramientas que podemos utilizar como: Twitter, Google Drive y Dropbox, y como se utiliza cada uno de ellos.

En mi caso yo no conocía ninguno, ni siquiera tenía cuenta en Twitter, por lo que esta clase me sirvió de gran ayuda y utilidad, para conocer estas herramientas y saber manejarme con ellas.

Además también hemos tenido que realizar una tabla con actividades utilizando el Google Drive, en la cual teníamos que recoger tres actividades en las que se utilicen las TICs en el aula, indicando el objetivo, el contenido y la competencia a la que hace referencia así como los materiales empleados para su realización.

Para concluir, quiero decir que me parece muy interesante la manera en la que tenemos que trabajar en las clases prácticas de esta asignatura ya que en ninguna otra lo hemos hecho de esta forma, y pienso que nos va a ayudar mucho a trabajar en grupo, de forma colaborativa y vamos a aprender mucho más los contenidos.

Portafolio Semana 2. Trabajo en google Docs. Verónica Ruiz (exploradora/facilitadora)

Esta semana en las sesiones de tic, concretamente en la segunda sesión de la semana, en la clase de gran grupo hemos podido trabajar a través de google docs. Hemos realizado una actividad entre todos los componentes del grupo en la que hemos tenido que inventar tres actividades dirigidas a un aula de educación infantil. Para ello hemos realizado un cuadro en google docs donde hemos indicado los objetivos, contenidos y competencias de la actividad, así como en que consistía dicha actividad y los recursos necesarios. Aquí podéis ver nuestra actividad. https://docs.google.com/document/d/1u_N2IpjB6IJprDTdZLcGrzjZru1nRBVNzgaQY7pB-4k/edit?usp=sharing El funcionamiento de google docs me parece muy útil, sobre todo el nuestra carrera, ya que al tener que elaborar tantos trabajos, este programas nos permite realizarlos a la misma vez todas las componentes del grupo cada una desde nuestra casa, poder corregir errores, etc.

PORTAFOLIO SEMANA 2. Actividad TPACK. Verónica Ruiz (facilitadora/exploradora)

En esta segunda semana de clase de tic, hemos realizado una actividad para conocer más el TPACK. Esta actividad se ha dividido por tareas según el rol de cada uno de los componentes del grupo. Esta dinámica se seguirá realizando en todas las tareas de la asignatura. Como componente del grupo “tic educadoras” me encargado de una doble función esta semana, ya que mi rol asignado a sido el de exploradora y facilitadora. Por ello voy ha indicar como llevamos a cabo mis compañeras y yo la tarea, de donde sacamos la información y el resultado de éste. En un primer lugar buscamos información sobre que era el TPACK, de donde venía y para que era beneficioso. Una pagina que encontramos y nos sirvió de mucha ayuda fue http://www.ticyeducacion.com/2010/10/software-libre-educativo.html?m=1 donde pudimos encontrar gran parte de la información que luego plasmamos en el poster. También encontramos un video, que nos dio ideas sobre como realizar el poster y como plasmar la información http://www.youtube.com/whatch?v=EXkE_KY0aDI&fauture=youtube_gdata_player Finalmente una vez sacada toda la información y decidida la manera de plasmarla en el poster nos pusimos manos a la obra. Las tres componentes del grupo con todos los recursos necesarios, realizamos el mapa que después seria expuesto ante todas las compañeras del clase, con el fin de convencerlas de que el nuestro era el mejor de todos lo que estaban viendo en el aula. Aquí podemos ver a nuestra estrella del grupo Ana Morales Martínez con nuestro mapa

No quedamos las primeras pero si que algunas de nuestras compañeras nos puntuaron muy bien. Me gusto mucho esta práctica, ya que conocimos un concepto nuevo a través de una forma de aprender dinámica, innovadora y motivadora. Aquí podéis vernos a las componentes del grupo al finalizar nuestra tarea.

Portafolio Semana 1. Alba Martínez

Hola, soy Alba Martínez Cortés, la analista de esta semana.

El miércoles, en esta primera sesión de prácticas de la asignatura, "Medios, Materiales y TIC, para la Enseñanza", la profesora, en primer lugar, nos ha informado de cómo se van a ir desarrollando las clases prácticas durante el curso. Para llevarlas a cabo, cada uno de los miembros del grupo, al que le hemos denominado "tic educadoras", vamos a desempeñar distintos roles: facilitador, explorador, estrella y analista. Cada semana seremos uno diferente para que todas pasemos por todos. Al ser sólo tres personas en el grupo, una de ellas tendrá dos roles (explorador/facilitador). Esta semana, lo hemos echado a suertes y me ha tocado ser el analista del grupo.

A continuación, nos ha explicado la primera actividad a realizar sobre el modelo TPACK. Cómo analista, mi función principal es evaluar al grupo y reflexionar sobre el aprendizaje. Por ello me planteo las siguientes cuestiones:

• ¿Qué pretendía la tarea?: Esta tarea pretendía conocer de una forma diferente (buscando información en la red, elaborando un mapa...) en qué consiste el modelo TPACK, para qué sirve y su importancia para integrar las nuevas tecnologías en el aula. También pretendía trabajar en grupo de una forma diferente.  

• ¿Qué hemos aprendido?: Con esta tarea hemos aprendido que el TPACK, es una metodología que pretende integrar las nuevas tecnologías de forma eficaz en el aula siempre que el maestro lo implemente con unos recursos adecuados y la formación necesaria. El TPACK integra los tres tipos de conocimientos primarios: Pedagógico (CP), del Contenido (CC) y Tecnológico (CT). Reúne un conocimiento de la disciplina, junto con un conocimiento de la pedagogía más adecuada para impartir la disciplina y utilizar la tecnología más adecuada para que esta pedagogía tenga éxito. Además de aprender en qué consiste esta metodología, hemos aprendido que se puede adquirir conocimientos, no sólo a través de libros, sino también a través de las nuevas tecnologías: buscando información en páginas web, blogs, vídeos de yotube, mapas conceptuales colgados en la red..., y a plasmar esa información, sobre el papel, de forma original utilizando diferentes materiales (lápices de colores, rotuladores...) y transmitirla al resto de compañeros con la explicación de éste.

• ¿Qué me va a ser útil en el futuro?: Personalmente, creo que en el futuro saber integrar éstos tres tipos de conocimientos, me va a ser muy útil para impartir una enseñanza de mayor calidad, más innovadora, ofreciendo a mis alumnos diversas formas de adquirir aprendizajes de manera que el alumno tenga una participación más activa en su proceso de aprendizaje, a la vez que seré capaz de integrar las nuevas tecnologías adecuándolas a lo que mis alumnos necesiten y no a lo que mejor me convenga a mi.

• ¿Qué es lo más inútil?: Sinceramente, nada de lo realizado en esta actividad me ha parecido inútil. Trabajar de una forma diferente, es algo nuevo, nos puede costar al principio..., pero todo lo que se ha hecho ha guardado relación con la actividad y nos ha servido tanto para el producto final (mapa) como para nuestro aprendizaje. Quizás el único momento  en el que no he podido desarrollar bien mi función como analista ha sido cuando la estrella de mi grupo ha expuesto, porque me hubiera gustado poder escuchar cómo se ha explicado, pero al estar tan lejos con el resto de analistas, y todas las estrellas hablando a la vez ,no me he enterado de mucho.

• ¿Qué es lo más divertido?: Lo más divertido es poder trabajar con las compañeras, compartir ideas y hacer cosas manuales utilizando diferentes materiales. 

El jueves, en la sesión de teoría, la profesora nos ha explicado cómo se utilizan diversas herramientas como: Twitter, Google Docs, Drops Box y sus implicaciones educativas. Aunque tenía conocimiento de éstas nunca las había utilizado, pero cómo vamos a tener que usarlas para esta asignatura, ya me estoy poniendo en marcha con ellas y estas explicaciones me han servido de mucha ayuda. 

Después nos ha explicado la actividad que teníamos que hacer en grupo, a través de google docs, que consistía en hacer una tabla donde recogiéramos: elementos curriculares (objetivos, contenidos y competencias), actividades y recursos materiales. Esta actividad la hemos acabado en casa.

Portafolio semana 1. Ana María Morales

1.¿PIENSAS QUE LA ASIGNATURA TE VA A RESULTAR FÁCIL O DIFÍCIL?
Realmente, pienso que me va a resultar difícil esta asignatura pero al igual que el resto de asignaturas al empezar un nuevo cuatrimestre, pero luego conforme van pasando los meses me doy cuenta de que no son tan difíciles como al principio imaginamos, solo que al ser la primera toma de contacto pues en apenas una hora el profesor te explica todo lo que vas a hacer a lo largo del cuatrimestre y te agobias un poco porque te entran dudas de si seras capaz de lograrlo. La diferencia de esta asignatura al resto es que se utiliza continuamente medios tecnológicos: el blog, twiter, etc., y a mi se me da un poco mal todo eso, ni si quiera tengo twiter, pero por eso mismo me llama la atención esta asignatura y tengo muchas ganas de darla porque voy a aprender muchas cosas que desconozco y que son muy importantes y útiles, ya no solo a nivel personal sino también como docente.

2.¿QUÉ RECURSOS HAN UTILIZADO MÁS LOS PROFESORES CONMIGO?
Tanto en infantil, en primaria como el secundaria el recurso utilizado por todos sin ninguna duda fue el libro de texto, también es verdad que era otra época y todavía no se habían promovido tanto las tecnologías por las aulas como hoy en día. En bachillerato fue el primer año que utilizaron el power point y solo fue en la asignatura de filosofía donde la profesora tenia un resumen del temario de la asignatura.
Ha sido en la universidad cuando casi todos los profesores utilizan recursos, casi siempre es power point, excepto en la asignatura de Diagnostico en el aula que también utilizamos el blog.

3.¿ALGUNA VEZ HE CREADO YO UN RECURSO?
No, nunca he hecho un recurso que me facilite el aprendizaje, aunque después de esta asignatura lo más probable es que lo haga, porque ayuda mucho a interiorizar las ideas mas claras.

4.REFLEXIÓN.
Como futura maestra de Educación Infantil, pienso que debo conocer todas las posibilidades que tiene el uso de las TIC en el aula, y sobre todo en esta etapa. Para poder enseñar en un futuro con ellas y hacerlo todo más dinámico y actual. Por eso pienso que esta asignatura va a ser muy interesante y de gran utilidad.

Portafolio semana 1. Verónica Ruiz.

1.¿TE RESULTARÁ FACIL O DIFICIL LA ASIGNATURA? Ayer fue la primera toma de contacto con la asignatura de TIC. Siempre que comienza un nuevo cuatrimestre y empezamos a conocer las nuevas asignaturas que vamos a cursar a lo largo de estos meses, me entran las dudas, las inseguridades y los miedos. Esto es algo que creo que me va a pasar durante toda la época de estudiante. Con la asignatura de TIC tengo unas sensaciones contrariadas, ya que por un lado me gustan mucho los temas que vamos a tratar y creo que son muy necesarios para mi futuro como una buena docente. Por otro lado, yo no controlo mucho todos estos temas de internet, blogs... y eso es lo que me hace pensar que pueda no resultarme una asignatura muy sencilla. Ante todo, sea mas o menos sencilla, lo que tengo claro es que quiero aprender todo lo referido a las nuevas tecnologias y recursos novedosos que me vayan a ser útiles en un futuro para ser una maestra que pueda utilizar con sus alumnos los recursos más beneficiosos para su educación. 2.¿QUÉ RECURSOS HAN UTILIZADO MIS DOCENTES A LO LARGO DE TODA MI EXPERIENCIA ESTUDIANTIL? En la época de infantil y primaria en recursos utilizado por excelencia fue el libro de texto. Para todas las asignaturas, sobre todo en primaria, llevabamos libros de textos y los maestros se ceñian a lo que había en ellos. Las nuevas tecnologías brillaban por su ausencia en estas etapas. En la educación secundaria ya comenzamos a utilizar los ordenadores, sobre todo en clase de matemáticas y en muy pocas ocasiones en bachillerato la profesora de matemáticas utilizaba la pizarra digital. Fue en bachillerato cuando los profesores comenzaron a utilizar las presentaciones powerpoint, aunque el libro de texto siempre fue el recurso lider. 3. REFLEXIÓN Tengo mu claro que las nuevas tecnologías son muy importantes para nosotros, los alumnos de grado en educación infantil. Son muy importantes por que en un futuro seremos los pies, las manos, los ojos y oídos de unos niños que se pondrán en nuestras manos para que les enseñemos todos lo conocimientos que necesiten saber. Por ellos, es por lo que las TIC tienen que formar parte de nuestras vidas, para poder ser unas maestras activas e innovadoras, las cuales enseñen a sus alumnos cosas nuevas que les haga disfrutar a la misma vez que aprenden