Segunda entrada del vídeo. Verónica Ruiz. exploradora/facilitadora.

Soy Verónica Ruiz la facilitadora/exploradora del grupo tic educadoras. En estas últimas semanas hemos tenido el blog un poco abandonado pero ha sido porque nuestra actividad está requiriendo bastante tiempo y trabajo. Nos ha ocupado unas dos o tres clases el realizar todo el material para hacer el vídeo, es decir el escenario, los personajes, los recursos que éstos necesitan… La suerte que hemos tenido es que los tres grupos hemos congeniado muy bien y nos ha resultado muy fácil trabajar juntas. Una vez que ya teníamos todo el material hecho, ya lo teníamos todo preparado para comenzar con la producción del vídeo. Ayer realizamos todas las fotos para montarlo y la verdad es que aunque era complicado por el movimiento de los personajes y la cantidad de fotos que echamos nos lo pasamos muy bien, nos reímos muchísimo y disfrutamos como niñas pequeñas. Ahora sólo falta montarlo, lo único que esperamos es que si nuestro vídeo es uno de los elegidos para que los alumnos de Salomé Recio lo vean, disfruten tanto o más de lo que hemos disfrutado realizándolo.

primera entrada de la actividad del vídeo. Verónica Ruiz Lirón. facilitadora/exploradora

Como facilitadora/exploradora de mi grupo voy a comentar como fue el primer contacto en la actividad del vídeo. El jueves de la semana pasada comenzamos una nueva actividad. Fue una sorpresa para todas nosotras que desde un colegio de la ciudad de Cartagena, y más concretamente desde el aula de tres años de la maestra de educación infantil Salomé Recio, los niños nos pidiesen que le hiciésemos un vídeo sobre monstruos. Nos pasaron la información a través de un vídeo que su maestra hizo y nos pusieron en clase. Para realizar la actividad nos hemos unido con un grupo de compañeras de grupo 2 y otro de nuestras compañeras de clase. Una vez que estábamos todas y que ya sabíamos que querían los niños nos pusimos a darle vueltas y a pensar que queríamos hacer. Realizamos una lluvia de ideas y llegamos a la conclusión de como sería nuestro vídeo. Sabemos cual será el contexto donde se realizará y que tendrá un toque cómico, ya que a los niños les encanta reír y los dibujos divertidos. También hemos decidido que se realizará con la técnica stop motion. Aquí podéis ver nuestra lluvia de ideas.

También nos sirvieron de mucha ayuda para aclarar las ideas los vídeos que hemos visto en clase.

Semana 4,5 y 6. Verónica Ruiz Lirón. Estrella

En la semana 4 y 5 me ha tocado desempeñar el rol de estrella. Durante estas semanas hemos estado trabajando el cómic. Yo he sido la encargada de representar a mi equipo y de abordar todo lo referido a la vida 2.0 del grupo. La actividad la comenzamos realizando una lluvia de ideas en la que una vez realizada, yo como estrella del grupo presente a la profesora cual sería nuestro tema y que idea habíamos elegido de todas las expuestas en el mural que realizamos.

A la semana siguiente llevamos a clase un boceto de como sería nuestro cómic. Yo le mostré este boceto a la facilitadora/exploradora de otro de los grupos de clase, concretamente el grupo de las ticmaniacas. Esta compañera escuchó mi explicación y apuntó en un folio sus dudas, los aspectos positivos y los negativos de nuestro cómic, además aportó algunas ideas para mejorar el cómic.

Las actividades referidas al cómic que teníamos que realizar esa semana se hicieron ese día, ya que en la clase siguiente estuvimos viendo teoría. Por último el miércoles de la siguiente semana fue el día de exposición de cómic y el día que finalizaba esta actividad. En la exposición del cómic no expuse el mío, sino el de mis compañeras del grupo pequeñas docentes, ellas me explicaron su cómic, al igual que mis compañeras de grupo se lo explicaron a la estrella de las pequeñas docente, que fue quien expuso el nuestro. Esta fue la manera de terminar una actividad que aunque al principio fue algo dificultosa, ha sido muy divertida y útil para el día en el que seamos maestras. Como he mencionado anteriormente también me he encargado de la vida 2.0 del grupo comentando como iba nuestra actividad a través de Twitter y viendo los blogs de mis compañeras.

Me ha gustado mucho desempeñar este rol y sobre todo que haya sido realizando esta actividad tan divertida a la vez que laboriosa.

SEMANA 4 Y 5: Alba Martínez (Facilitadora-Exploradora)

¡Hola a todos! Soy Alba Martínez y estas semanas me han correspondido en mi grupo dos roles: facilitadora y exploradora. A partir de ahora, los roles los llevaremos a cabo durante dos semanas, en lugar de una, para que tengamos más tiempo para desempeñar los diferentes roles y para realizar el blog.

La tarea que teníamos que realizar estas semanas consistía en la realización de un cómic sobre el cómic como recurso educativo en una aula de infantil.  

Para ello y tras una breve explicación, por parte de la profesora, sobre qué es un cómic y sus características, nos comentó en qué iba a consistir esta actividad. Ésta fue votada por el grupo-clase, ya que, nos propuso o bien hacer un cómic de cualquier tema o como he dicho anteriormente, un cómic desarrollando una actividad de manera que los niños utilizaran el cómic en el aula de infantil. Este último salió ganador, puesto que nos pareció más interesante. 

Después, cada grupo tuvimos que pensar sobre el tema de nuestro cómic y comentárselo a la profesora para ver que le parecía.

A la semana siguiente, tuvimos que llevar un boceto de nuestro cómic para realizar una pequeña tarea. Cómo facilitadora-exploradora tuve que escuchar las ideas que tenía otro grupo "Tizasmástic"sobre su cómic, observar su boceto y decirles aspectos positivos, negativos (a mejorar) y aspectos que no se entendían bien, mientras que la estrella de su grupo lo iba anotando en el papel para después exponerlo en clase. Esto mismo lo hicieron con mi grupo, en la entrada de Verónica Ruiz podréis ver qué dijeron de nuestra idea del cómic.

Para realizarlo decidimos utilizar un programa informático, el cual, nos pareció muy útil ya que, con él pudimos añadir imágenes sacadas de creative commons y fotografías hechas por nosotras mismas. Aquí os dejo el enlace:

http://www.toondoo.com/

Además de este programa existen otros para realizar cómics, os los dejo aquí por si os fueran de interés:

http://www.pixton.com/es/

http://comic-life.softonic.com/

http://comic-book-creator.softonic.com/

Una vez que acabamos el cómic con el programa, se imprimieron las viñetas y se pegaron en una cartulina para entregárselo a la profesora. El resultado lo podéis ver en la anterior entrada que hice como facilitadora donde subí una foto de éste. El cómic fue expuesto por la estrella de otro grupo a la que tuvimos que evaluar.

Buscando información sobre el cómic, encontré un vídeo, que explica bastante claro y de forma sencilla qué es un cómic y los elementos que contiene. Os dejo aquí su enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=2UQ0FM8SnoE

También encontré otro vídeo sobre el cómic como texto educativo, también de manera sencilla muestra algunos aspectos positivos de porqué el cómic también sirve para aprender. Aquí os dejo su enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=CMn9RdAzPCc

Espero que estas informaciones sean de vuestro interés.

 Un saludo y... ¡Hasta la próxima!

 

Portafolio semana 4 y 5. Ana María Morales (analista)

Hola a todos, soy Ana Morales y estas dos semanas he sido la analista de mi grupo Tic Educadoras.

Mi papel como analista consiste en evaluar a mi grupo, identificar la finalidad de la tarea, observar que cosas se han aprendido y si éstas son útiles para nosotras en un futuro. Además he de realizar una rúbrica en la que se evalúen distintas competencias, tanto a nivel grupal como a nivel individual, y enviársela a la profesora sin hacerla pública.

La práctica de estas dos semanas ha consistido en realizar un cómic cobre un cómic.

La tarea pretendía que aprendamos a utilizar el cómic como un recurso didáctico dentro del aula, es decir, que sepamos utilizarlo para enseñar y verlo como algo más allá que un recurso lúdico de entretenimiento.

Gracias a esta tarea hemos aprendido a realizar un cómic por nosotras mismas y a conocer sus partes, a utilizarlo como un recurso didáctico dentro del aula y que es un recurso que integra elementos verbales e icónicos.

En mi opinión, pienso que de esta tarea nos va a ser útil para el futuro el haber aprendido a manejar programas que desconocíamos para realizar un cómic como Comic Life y Toondoo, lo cual nos ayudará a trabajar y transmitir conocimientos en el aula de una forma más divertida y original.

No considero que nada de esta tarea haya sido inútil, pero sí que quiero destacar que lo más útil de esta tarea, como de todas las anteriores, es todos los recursos que estamos conociendo y los programas que estamos aprendiendo a utilizar.

Portafolio. Semana 4 y 5. Cómic sobre el cómic. Alba Martínez Cortés (Facilitadora/exploradora)

SEMANA 4 Y 5: CÓMIC

¡Hola!, soy Alba Martínez, facilitadora-exploradora del grupo 

"Tic educadoras", durante las semanas 4 y 5.  

Después de tantas ideas para hacer un cómic sobre el cómic como recurso educativo, tanto esfuerzo y dedicación, por fin lo tenemos acabado. Como facilitadora aquí os he subido una imágen de él para que podáis verlo. 

                                                

 Esperamos que os guste mucho.